Programme de la formation
Concevez des parcours de formation impactants et engageants

• Introduction : Les fondements d'une formation de qualité

  - Définition de la qualité en formation
  - Enjeux et bénéfices d'une conception rigoureuse
  - Le rôle du concepteur pédagogique
  - Le cycle de vie d'une formation (ADDIE)

• Analyse des besoins pour une formation pertinente

  - Identifier les besoins : Individuels, organisationnels, métier
  - Techniques de recueil : Entretiens, questionnaires, observations
  - Définir les publics cibles et leurs caractéristiques
  - Établir le diagnostic des écarts de compétences

• Définir les objectifs pédagogiques SMART

  - Différence entre objectifs généraux et opérationnels
  - La méthode SMART (Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste, Temporellement défini)
  - Rédiger des objectifs orientés résultats apprenant
  - Hiérarchisation des objectifs (taxonomie de Bloom)

• Structurer le contenu : Architecture pédagogique
• Choisir les méthodes et approches pédagogiques

  - Pédagogies actives vs. transmissives
  - Apprentissage par problèmes, par projets, collaboratif
  - L'approche expérientielle et l'ancrage des savoirs
  - Adapter les méthodes aux objectifs et publics

• Conception d'activités engageantes

  - Brainstorming d'activités variées (cas pratiques, jeux de rôle)
  - Intégrer la gamification et l'interactivité
  - Favoriser l'échange et la collaboration
  - Rendre l'apprenant acteur de sa formation

• Sélection des outils et supports pédagogiques

  - Supports traditionnels (présentations, documents)
  - Outils numériques (LMS, plateformes interactives)
  - Création de visuels et médias impactants
  - Principes d'ergonomie et de lisibilité

• Évaluer les acquis et la progression

  - Types d'évaluation : Diagnostique, formative, sommative
  - Conception d'exercices et d'études de cas évaluatifs
  - Évaluation des compétences et des connaissances
  - Feedback constructif et personnalisation

• L'art de l'animation et de la facilitation

  - Posture du formateur-facilitateur
  - Gérer la dynamique de groupe
  - Techniques d'écoute active et de reformulation
  - Répondre aux questions et défis pédagogiques

• Qualité et amélioration continue de la formation

  - Cycle PDCA (Plan-Do-Check-Act) appliqué à la formation
  - Recueillir les retours des apprenants (à chaud, à froid)
  - Indicateurs de performance et de satisfaction
  - Ajustement et mise à jour des dispositifs

• Intégrer les technologies au service de la conception

  - Panorama des outils de conception (auteur, IA)
  - Blended learning et classes virtuelles : spécificités
  - Conception de modules e-learning efficaces
  - Gérer les aspects techniques et logistiques

• Concevoir une formation complète : Étude de cas

  - Application des concepts sur un projet concret
  - Élaboration d'un plan de formation détaillé
  - Présentation et analyse critique de conceptions
  - Synthèse des bonnes pratiques et erreurs à éviter